Metales alcalinos

Metales alcalinos.

http://www.youtube.com/watch?v=lcVqu-DN6HQ

Trabajo de investigación y diseño experimental

Trabajo de investigación.

¿Como afecta el calor a las sustancias orgánicas e inorgánicas?

¿Que es una sustancia orgánica?
Cualquier sustancia que contenga átomos de carbono en su composición  al igual que hidrógeno y oxigeno. Algunas son solubles en agua.
¿Que es una sustancia inorgánica?
Sustancia que carezca de átomos de carbono, hay algunas excepciones.

1. Investiga las siguientes sustancias: pan, azúcar  cloruro de sodio, polvo para hornear, papel, sulfato de cobre, ácido clorhídrico, agua.

a) ¿Qué les pasa a cada una de ellas cuando se calientan?

• pan: se hace aguado ORGÁNICO
• 
• azúcar: se torna de color café y se deshace (se hace liquido a una temperatura muy elevada) ORGÁNICO
• .
• cloruro de sodio: comienza a carbonizarse (se hace de color café). Los cristales de la sal aumentan de tamaño. INORGÁNICO
• 
• polvo para hornear:libera dióxido de carbono, lo cual hace que las galletas, pan o para lo que lo uses se esponje. INORGÁNICO
• 
• papel: se hace cenizas. ORGÁNICO
• 
• sulfato de cobre: cambia de color, se vuelve blanco cuando era azul. INORGÁNICO
• 
• ácido clorhídrico: se hacen vapores de cloruro de hidrógeno INORGÁNICO
• 
• agua: su estado cambia de liquido a vapor. INORGÁNICO
• 

Experimento

Objetivo:

Con base sobre el conocimiento de la diferencia entre sustancia orgánica e inorgánica  establecer que tipo de sustancia es.

Lo que vamos a realizar para saber que tipo de sustancia es, vamos a poner en el fuego las sustancias.

Si al quemar lo se hace color negro, quiere decir que es orgánico  ya que hay presencia de carbono, de lo 

contrario es inorgánico.

1. Colocar la sustancia en un plato, para que de esta forma no afecte tanto el color.
2. Prenderle por debajo del plato fuego.
3. Obtener una conclusión.
4. repetir el procedimiento con todas las sustancias.

FUENTES

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/5615768/Sustancias-Organicas.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Sustancias-Inorganicas/4533055.html

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Lectura/prepa4/Qui_NaCl.pdf

Reacción del oxigeno con metales y no metales

Practica 5

Reacción del oxigeno con metales y no metales.

Objetivo: ver propiedades del oxigeno en metales y no metales.

¿La oxidación es igual con los metales y los no metales?

La oxidación (oxigeno reacciona con un elemento), es una propiedad característica para diferenciar un metal y un no metal.

Con las sustancias que trabajamos fue con 

En un vaso de precipitado debíamos agaragar agua y después gotas de indicador universal

  2Mg  + H₂O2  à  H2 Mg O

1.El primero fue un metal (Magnesio). Debíamos de ponerlo a calentar en el mechero.

Las cenizas que quedaran las dejamos en el vaso de precipitado, el calor que tomo fue entre azul y verde, quiere decir que esta entre la acides y las basicidad.

2.El oxido de calcio (metal) no lo calentabas solo lo agregabas a un vaso que ya tenia indicador universal y  tomo un color azul que es una base.

S  O2  +  H2O  à  H2  SO3

3.El azufre (no metal) lo pusimos en una cucharilla de combustión  la dejamos calentando un rato y se comenzó a hacer como liquida  entonces en un vaso que ya tenia el indicador universal, con la cucharilla lo dejamos ahí al ras del agua, que no la tocara y después lo cubrimos con un papel para que no se saliera el gas que desprendía y así ver cual seria el color que tomaría. 

Debió de haber tomado un color rojo (l color mas fuerte de los ácidos), pero lo realizamos varias veces y no salio.

4.El potasio (metal) al calentarlo salio una gran chispa de luz muy blanca, al agregar las cenizas al vaso, se hizo morado(base)

5. El sodio (metal) quedo con un color mas oscuro que el del potasio (base)

6. El aluminio (metal) También lo calentamos, pero este no desprendió cenizas así que todo el cuadro que nos dieron para calentar lo introducimos una ves caliente al vaso y dio como color un verde claro que es una base.





7.Por ultimo fue el zinc (metal) lo calentamos y como resultado después de agregarlo al vaso con indicador universal salio un color verde agua que es una base

Ley de la conservación de la materia

Practica 4

Ley de la conservación de la materia.

"La materia no se crea ni se destruye, solo se trasforma" -Antonie Laurent de Lavoisier.

Ley de las proporciones constantes

Esta ley quiere decir que no importa si se combinan ciertos elementos, siempre debe de ser igual el porcentaje de cada uno de los elementos 

                                                               e

·         2H₂o  à  2H₂ +O₂

(Descomposición)

2H₂O: su peso fue de 2.7 gramos

2H₂: 1.50 gramos

O₂: 1.2 gramos

                                                                      

·        2H₂ + O₂ à 2H₂ O +  + LUZ

(Síntesis)

2H₂: 1.5 gramos

O₂: 1.2 gramos

2H₂ O: 2.7 gramos

·        Pb(NO₃)₂ + 2KI à PbI₂ + 2KN

M_{T Reactivos}    =    M_{T Producto}

Pb(NO₃)₂: 7.0 gramos

2KI: 3.3 gramos

PbI₂: 10.3 gramos

·        1 tubo de ensaye + 1 tubo de ensaye con yoduro

Tubo de ensaye con yoduro: 56.9 gramos

Síntesis del agua

Practica 3

Síntesis del agua

Este experimento es un sistema de recolección de gases.
Lo primero que teníamos que hacer era llenar un recipiente grande con agua para asi quitarle todo el aire que tenia la botella, semergiamos la botella en ese recipiente hasta que se llenara con el agua.
Una ves que ya estaba llena de agua la botella le introducíamos la manguera que estaba conectada con el tubo de ensayo, que tenia dióxido de magnesio y cloruro de sodio, a ese tubo lo poníamos a calentar


 para que poco a poco fuera saliendo el aire de la botella.

Después de que la botella haya perdido 1/3, lo poníamos boca abajo para que el oxigeno no se saliera, esta es la formación del oxigeno.

Para la formación del Hidrógeno igual llenas el recipiente con agua, la manguera, la botella, pero el tubo de ensayo debe de tener zinc y lo tapas con un tapón. Igual introduces ácido clorhídrico, esto ayuda a iniciar la reacción con el zinc. Ponerlo a calentar.

 Ponerla boca abajo para que no se salga el gas y habrá de el 2/3 partes

Electrolisis

Practica 4

Electrolisis

Objetivo: por medio de la electrolisis hacer la separación del agua (separando hidrogeno y oxigeno)

Con la electrólisis hacemos la separación del agua por medio de corriente eléctrica.

La practica comienza con el circuito que hicimos, en los caimanes poner el grafito, en el cual uno va a ser el cateto que es el electrodo negativo va a atraer el hidrogeno. Y otro el ánodo que  es el electrodo positivo, atraerá al oxigeno.

En un frasco vamos a disolver hidróxido de sodio en agua.

En esa agua sumergimos el circuito.

 En donde los grafitos los debemos de meter en unos tubos de ensaye los cuales están llenos de la disolución.

Después tenemos que esperar a que haga reacción esto, ósea que los electrodos deben de desprender el oxigeno o hidrogeno.

¿Por que es indispensable el agua para la vida?

Tarea 5

¿Por que es indispensable el agua para la vida?

Estas son las pasas antes de ponerlas a remojar, están como que secas, todas arrugadas

Aquí ya están remojadas después de un día.

Yo creo que se hicieron así por que el agua las hidrato y se le quitaron las arrugas, se hincharon y cambiaron de apariencia.

El agua actuó como hidratante.

Importancia del agua en  nuestro cuerpo:

Empezando con que un 65% de nuestro cuerpo esta conformado por agua, por ahi vemos la gran importancia que tiene sobre nosotros. El agua la necesitamos para todo, algunas actividades son:

• Regular temperatura del cuerpo.
• El agua transporta oxigeno a todas las células de nuestro cuerpo.
• Protege órganos vitales.
• Ayuda a convertir los alimentos en energía.
• Ayuda a absorber los nutrientes a nuestro cuerpo.
• El agua provee de los minerales que nuestro cuerpo necesita, como manganeso, magnesio, cobalto y cobre.
• Humedece  nuestros labios, ojos, nariz.
• Balancea nuestros electrolitos, los que nos ayudan a controlar la presión sanguínea.
• Aumenta la cantidad de quema de calorías diariamente.
• Ayuda a que las medicinas hagan efecto mas rápido

Falta de agua en Zona Metropolitana.

La escasez de agua en el DF, por descuido de años: Calderón

NTRzacatecas.com
José Luis Silva/ntrzacatecas.com
Martes 14 de abril de 2009

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Aguascalientes.- El presidente Felipe Calderón Hinojosa atribuyó la escasez de agua en el Distrito Federal y la Zona Metropolitana no sólo a la sequía en la Cuenca del Cutzamala, sino también al descuido que se tuvo por años en el tratamiento del líquido.

En la presentación del Programa Nacional para la Prevención y Gestión Integral de Residuos, sostuvo que en este caso las generaciones del presente “ya sufren, precisamente, el descuido de generaciones en el pasado”.

Dijo que dada la sequía que se ha presentado en la Cuenca del Cutzamala muchas presas están secas “y eso implica, evidentemente, escasez de un líquido que durante años y años consideramos que, simple y sencillamente, iba a estar permanentemente ahí”.

El no hacer a tiempo las obras necesarias de tratamiento de aguas residuales, de cuidado de los acuíferos, de pozos de absorción para su recuperación, de mantenimiento de las redes de suministro para evitar fugas, etcétera, generan problemas de bienestar y desarrollo para generaciones futuras, sostuvo.

El mandatario planteó que “el desarrollo al que aspiramos los mexicanos tiene que ser sustentable, es decir, no sólo que propicie el bienestar y una vida mejor para las familias y las personas, sino que no ponga en riesgo a las generaciones futuras”.

Afirmó que una de las cosas que más ponen en riesgo el desarrollo de generaciones futuras es el descuido y la destrucción del medio ambiente en el país y en el mundo.

Expuso que cuestiones como el cambio climático y la alteración del clima que produce huracanes más violentos y sequías donde antes no las había, así como el manejo inadecuado del agua por décadas, pone en riesgo el desarrollo de las generaciones futuras.

Recordó que en México todavía se destina más de 70 por ciento del agua para uso agrícola, por ejemplo, “cuando hay ya una notable escasez de agua para consumo humano, véase el caso de la Ciudad de México y la Zona Metropolitana”.

En su discurso, el titular del Ejecutivo mencionó que los rezagos en el manejo integral de la basura merecen una atención “urgente e inmediata”, e hizo ver que “no hay tiempo que perder”, pues lo que está en juego es el bienestar de los mexicanos de hoy y de mañana.

El mandatario señaló que el programa anunciado busca generar menos basura, y la que haya se aproveche de la mejor manera, a través de impulsar un mejor uso de los residuos en el país.

Entre los objtivos está poner en operación 93 plantas para el aprovechamiento de desechos orgánicos, es decir, 50 por ciento más de las que hay ahora, dijo, así como construir por lo menos dos centros integrales de aprovechamiento y reciclaje de residuos sólidos.

Expuso que el programa plantea incrementar el aprovechamiento de vidrio, cartón, metales y plásticos en 11 por ciento, poner en servicio 50 rellenos sanitarios nuevos, especialmente en los lugares más contaminados por basura en el país, y aumentar en 50 por ciento el aprovechamiento de residuos minero-metalúrgicos.

Invitó a todos los mexicanos a asumir el manejo integral de la basura como una tarea común, a separar la basura, a apoyar las acciones de reciclamiento, reuso y reducción, así como impulsar programas que permitan el aprovechamiento sustentable de los residuos sólidos en el país.

Pidió que en cada casa, escuela, fábrica y comunidad, a través de acciones responsables, se pueda contribuir a tener en México el ambiente limpio, el desarrollo sustentable que merecen la actual “y todas las generaciones de mexicanas y mexicanos que nos sucederán”.

Fuente:

http://ntrzacatecas.com/2009/04/14/la-escasez-de-agua-en-el-df-por-descuido-de-anos-calderon/